{"id":227,"date":"2023-03-28T14:08:37","date_gmt":"2023-03-28T17:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/dibujocb.net\/?page_id=227"},"modified":"2023-04-16T19:46:30","modified_gmt":"2023-04-16T22:46:30","slug":"a2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dibujocb.net\/index.php\/a2\/","title":{"rendered":"A2"},"content":{"rendered":"\n

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ACTIVIDAD 2<\/h4>\n\n\n\n

DIBUJO SENSIBLE – OBSERVACI\u00d3N DE OBJETOS<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Esta semana trabajaremos en el tema de Dibujos de Aproximaci\u00f3n Sensible. Se trata de dibujos que registran, mediante la observaci\u00f3n detallada, situaciones reales o imaginadas. Nosotros realizaremos los primeros, dibujaremos objetos existentes a trav\u00e9s de una minuciosa y precisa observaci\u00f3n que involucra una profunda reflexi\u00f3n sobre el proceso desarrollado.<\/p>\n\n\n\n

Croquis – <\/strong>Inicio<\/h5>\n\n\n\n

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EJERCICIOS DE OBSERVACI\u00d3N<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

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Objetivos<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n

Lograr que el alumno realice un proceso que favorezca la observaci\u00f3n de los objetos del mundo que lo rodea, sus relaciones y proporciones. Luego pueda desarrollar el an\u00e1lisis de las luces, sombras y colores que condicionan la percepci\u00f3n de la forma. <\/p>\n\n\n\n

Que el estudiante desarrolle un lenguaje propio a trav\u00e9s del dibujo para concretar sus observaciones y pueda reflexionar en funci\u00f3n de los progresos manifestados en estos registros. <\/p>\n\n\n\n

Incentivar la destreza en el dibujo.<\/p>\n\n\n\n

Reflexionar acerca del movimiento corporal en el acto de dibujar.<\/p>\n\n\n\n

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Materiales<\/em><\/strong>: <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00b7        Hojas de grano medio A3, tipo canson.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7        L\u00e1pices de grafito de mina blanda.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7        L\u00e1pices de colores de mina blanda o tipo acuarelables. <\/p>\n\n\n\n

\u00b7        Hojas secas de \u00e1rboles.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7        Frutos: elegir uno de los siguientes ejemplos: manzana roja o verde, morr\u00f3n rojo o verde, berenjena, tomate, zapallo tipo ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7       Tela lisa de color (no estampada), seleccionar un color diferente al fruto elegido.<\/p>\n\n\n\n

.        Objeto contenedor simple: jarra peque\u00f1a, vaso, salsera, copa.<\/p>\n\n\n\n

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    <\/ul>\n\n\n\n

    Traer la hoja seca de \u00e1rbol, uno de los frutos y el objeto contenedor, los tres elementos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Desarrollo:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1.  <\/strong>    Croquis de una hoja seca. <\/strong>Sobre tela de fondo, (tela lisa de color uniforme), u hoja de papel, dibujar modelando con valores, expresando luces y sombras propias y arrojadas sobre el fondo. T\u00e9cnica l\u00e1piz monocrom\u00e1tico (negro o color).<\/p>\n\n\n\n

    2.      Croquis de un fruto. <\/strong>Con tela de fondo, (tela lisa de color uniforme), Observar y registrar las variaciones del color por incidencia de la luz, expresando luces y sombras propias y arrojadas sobre el fondo. T\u00e9cnica l\u00e1piz, modelado en color.<\/p>\n\n\n\n

    3.     Croquis del objeto contenedor<\/strong>. Con tela de fondo, (tela lisa de color uniforme), Observar y registrar las variaciones del color por incidencia de la luz, expresando posibles transparencias, luces y sombras propias y arrojadas sobre el fondo. T\u00e9cnica l\u00e1piz, modelado en color.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    Croquis Inicio<\/h5>\n\n\n\n
    \n